quarta-feira, 29 de maio de 2013

Dia da Família na Escola - Parceria CRAS! visita dos mascotes da 25º Festa Nacional do Pinhão! Casal de Gralhas

Origem do Dia da Família

Foi a Assembleia Geral da ONU que instituiu o 15 de maio como Dia Internacional da Família. A primeira vez que foi celebrado foi em 1994. 
Com o Dia da Família as Nações Unidas procuram:
  • Divulgar a importância da família na sociedade;
  • Sublinhar o caráter basilar da família na educação das crianças;
  • Passar mensagens de amor, respeito e união, elementos essenciais para o relacionamento de todos os componentes da família;
  • Alertar a sociedade para os direitos e responsabilidades das famílias;
  • Sensibilizar os cidadãos para as questões sociais, econômicas e demográficas que afetam a família.

"A verdadeira felicidade está na própria casa, entre as alegrias da família". - Léon Tolstoi





























Incentivados pela Arte Educadora Ana Paula Vieira realizaram pinturas corporais conhecidas como “body art”.

Estudantes viram artistas na EMEB Suzana Albino França

Encartado hoje no Correio Lageano - Informativo Lendo e Relendo
Os estudantes do 8° ano da EMEB Suzana Albino França se transformaram em verdadeiros artistas. Incentivados pela Arte Educadora Ana Paula Vieira realizaram pinturas corporais conhecidas como “body art”.
Para chegar ao trabalho final, os educandos realizaram pesquisas sobre artistas, tatuadores e estudos de desenhos.
Este é também um belo exemplo de aula criativa e atraente, pois atualmente são poucos os jovens que não gostariam de ter uma tatuagem no corpo.




Body Art (do inglês, arte do corpo) está associada à arte conceitual e ao minimalismo. 





É uma manifestação das artes visuais onde o corpo do artista é utilizado como suporte ou meio de expressão.
 O espectador pode atuar não apenas de forma passiva, mas também como agente interativo. 


                                Via de regra, as obras de body art são um convite à reflexão.


Matéria produzida para o Concurso Maratona do Conhecimento 2013 - Estudante Repórter

A tecnologia em benefício da educação

Matéria produzida pelo estudante
Gabriel Rosa Padilha do 7º ano
da E.M.E.B. Suzana Albino França, 
sob a orientação do professor 
Carlos Eduardo Canani



A tecnologia está cada vez mais presente na vida das pessoas e na educação isso não é diferente. Diante dessa realidade, algumas iniciativas das redes municipal e estadual de ensino têm se destacado como boas alternativas ao tentar aliar o uso das tecnologias em favor da aprendizagem.

A Secretaria Municipal da Educação de Lages conta desde 2001 com o chamado Projeto Explorer. Esse projeto foi proposto para as escolas desenvolverem, por meio de seus laboratórios de informática, a inclusão digital dos estudantes, ampliando os conceitos relativos às disciplinas curriculares.

De acordo com Rodrigo de Matos, coordenador do Núcleo de Tecnologia Municipal de Lages, no projeto os alunos do Ensino Fundamental utilizam esta ferramenta tecnológica acompanhados de seus professores de modo a transformar as ações pedagógicas desenvolvidas. Atualmente, segundo o coordenador, os professores regentes das turmas produzem um plano de aula dentro do conteúdo ministrado e o professor do Explorer pesquisa sites e jogos relativos ao assunto escolhido.

“Assim, espera-se que o processo de ensino-aprendizagem venha a ganhar em dinamismo e inovação através das aulas ministradas no laboratório, complementando e enriquecendo os conteúdos ministrados em sala de aula”, destaca Rodrigo. A diminuição das taxas de evasão e reprovação escolar, a ressignificação da prática pedagógica e a instrumentalização dos estudantes para viverem neste contexto de mudança digital também são apontados por ele como elementos importantes nesse processo.

Por sua vez, na rede estadual de ensino, o governo do estado vem realizando a distribuição de tablets educacionais para os professores do ensino médio, tornando possível por meio do uso destes equipamentos a realização de aulas mais criativas e atualizadas.

A professora e assessora de direção Margarete Mendes vê com bons olhos o uso da tecnologia na educação que, para ela, só tem a ganhar com isso. “A escola precisa estar atualizada, fazendo o uso da tecnologia a seu favor e agindo adequadamente nessa nova era de informações cada vez mais velozes”, aponta Margarete.

Em todo o mundo são desenvolvidos estudos que procuram as melhores estratégias de uso das tecnologias na educação. Nesse contexto, o papel do professor é o de auxiliar o aluno a alcançar o seu potencial máximo, para aproveitar os benefícios que a tecnologia pode oferecer. Para os alunos, a tecnologia pode até mesmo substituir pilhas de livros por meio de pesquisas virtuais muito mais rápidas. O que se percebe é que estamos próximos de uma revolução na educação através do uso cada vez mais constante da tecnologia.

Matéria produzida para o Concurso Maratona do Conhecimento 2013 - Estudante Repórter

Lendo e Relendo com o Correio Lageano: A tecnologia em benefício da educação

   Sob a orientação do professor Carlos, o aluno Gabriel Rosa Padilha produziu a Matéria intitulada "A tecnologia em benefício da educação". Hoje seu texto foi selecionado para publicação na Maratona do Conhecimento do Lendo e Relendo. Ficamos muito felizes com a notícia... Parabéns!

"O polêmico uso dos celulares nas escolas"...

A matéria de mais uma aluna da E.M.E.B. Suzana Albino França foi selecionada para publicação na Maratona do Conhecimento do Lendo e Relendo. A aluna Luana Paes de Farias do 8º ano recebeu orientação do professor Carlos Eduardo. Assim, fechamos a participação no primeiro tema da Maratona com um saldo de 3 matérias publicadas das 6 que foram enviadas. Certamente, isto é resultado de muito empenho e dedicação do professor e dos alunos. Parabéns a todos os envolvidos!! Nossa escola se alegra enormemente com todas essas conquistas... Segue abaixo o link para quem quiser conferir a matéria intitulada "O polêmico uso dos celulares nas escolas"...

Professor de Língua Portuguesa Carlos Eduardo Canani realizou uma sequência didática com seus alunos do 6º ano

 
Com objetivo de trabalhar os gêneros textuais fábula, manchete e notícia, o Professor de Língua Portuguesa Carlos Eduardo Canani realizou uma sequência didática com seus alunos do 6º ano a partir de uma atividade de recriação textual. Os alunos possuíam grande dificuldade em assimilar as características e o plano global de cada um dos gêneros propostos. Assim, partindo do conhecimento prévio dos alunos, foram feitas inferências sobre o que eles sabiam a respeito de fábulas, quais as fábulas mais populares e conhecidas por eles, quem são os personagens das fábulas e o que é uma moral. Posteriormente, houve a leitura, interpretação e discussão da fábula de Esopo “A Cigarra e a Formiga”. Em seguida, foram lidas “A Cigarra e a Formiga boa” e “A Cigarra e a Formiga má”, versões do texto de Esopo criadas por Monteiro Lobato, que foram comparadas com a fábula original. A próxima atividade foi levar jornais para sala de aula e analisar o que são e como se constroem as manchetes. Foi analisado também como estão organizados os textos ao longo das páginas dos jornais. Foram trabalhadas brevemente as características do gênero notícia e buscamos descobrir como elas são produzidas. Por fim, os alunos reuniram-se com um colega para discutir e planejar a manchete e a notícia que produziriam a partir da versão de Lobato “A Cigarra e a Formiga má”. Era preciso imaginar o contexto de um crime, dando dramaticidade ao fato e contando-o como se fosse real. Após produzirem várias versões, revisarem e reescreverem seus textos, os alunos passaram a limpo suas notícias, ilustrando-as e criaram mini-jornais inclusive com nome e anúncios. A atividade foi desenvolvida em aproximadamente nove aulas e foi bastante proveitosa. Os alunos atingiram os objetivos propostos e produziram manchetes e notícias muito criativas a partir da recriação da fábula estudada.
 

sexta-feira, 3 de maio de 2013

Lages Princesa da Serra!


Hino de Lages

Lages (sc)

Hinos

Sob o céu recamado de estrelas
Surge um astro nitente a fulgir,
É da pátria liberta a conquista
Que nos leva a prever bom porvir!...
Desprendei, liberdade anelada,
Desprendei um sorriso de amor!
Dai ao povo de Lages a crença,
O civismo, a coragem, o valor!...
Neste dia formoso em que a festa
A nossa alma de encantos seduz,
Nos ensina que a luz do progresso
A porvir glorioso conduz!
Desprendei, liberdade anelada,
Desprendei um sorriso de amor!
Dai ao povo de Lages a crença,
O civismo, a coragem, o valor!...
Entre flores gentis, nacaradas
Como as cores que adornam arrebóis,
Um conjunto de eternas venturas
Lá do céu cairá sobre nós!
Desprendei, liberdade anelada,
Desprendei um sorriso de amor!
Dai ao povo de Lages a crença,
O civismo, a coragem, o valor!...

Vem pra Festa do Pinhão! VEM!!!!


Maquete: Feudalismo e Invasão Bárbara.

Alunos do 7º ano constroem maquetes na disciplina de História, orientados pela professora Patrícia Godinho Battistella.


A partir do século III, o Império Romano enfrentou diversas crises internas e invasões de povos Germânicos.Em 395, para tentar solucionar os problemas, o Imperador Teodósio dividiu o Império em duas partes: uma no Ocidente, com capital em Roma, e outra no Oriente, sediada em Constantinopla.
Separados, os dois impérios conheceriam destinos diferentes. O poderoso Império Romano do Ocidente não resistiria ás pressões em suas fronteiras e ruiria, dando lugar a diversos reinos, nos quais surgiria um novo tipo de sociedade, baseada em tradições Germânicas e Romanas: a Sociedade Feudal.
O Império Romano do Oriente, alternando momentos de apogeu a graves crises, ainda  sobreviveria por quase mil anos. Com este tema, iremos estudar o destino da Europa Ocidental após a desagregação do Império Romano do Ocidente.













 
Professora Patricia Godinho Battistella trabalha com os alunos do 7º ano - Banquete Feudal!
 
 A refeição refletia o prestígio do senhor feudal. Por isso, cada banquete medieval era pensado e preparado pensando mais em deslumbrar que alimentar.
   A roupa era uma expressão da hierarquia social. Era costume que todos se vestissem de acordo com a sua posição e função na sociedade, e a violação da regra era considerada afronta à ordem divina.